十方堂小学随班就读工作简报

2018年11月19日，十方堂小学召开了随班就读工作会，在会上甘燕校长针对这学期一年级三班的XXX同学的表现，给大家提出了随班就读工作要求，希望随班就读的老师们能根据学生的情况想办法，帮助随班就读的孩子融入班集体的生活和学习，让他们能快乐成长。工作会中分管特殊教育的副校长周晓给老师们布置了具体的工作。

   十方堂小学全校有6个持有残疾证的孩子，这6个孩子在老师的关爱下都能开心地随班就读；另外2年级二班有3个很特殊的孩子，一年级时都在家长的带领下到成都华西医院就诊过，华西医院的就诊结论上显示这三个孩子都比较特殊，其中一个叫XXX的孩子，智力水平69，多动症状比较严重。

会议中甘校长简单介绍了XXX孩子的情况，这个孩子不能像其他孩子一样坐在教室里正常上课，他会无意识地在教室或出教室在学校里到处游荡，但是这个孩子的家长文化水平不高，她们不能准确的认识判断自家孩子的状况。这学期开学，到学校和基教科哭闹一定要孩子再度读一年级，现在的义务教育又不能让学生随意降级，学校也只能同意他这学期暂时随班就读于一年级三班。开学时家长在学校陪读了三个星期，就不愿再到学校陪读，XXX就开始上课趁老师没有注意溜出教室，耍遍整个校园。最近XXX溜到四楼音乐室拿了老师教学时用的ipad到处拍照，溜到油印室乱翻油墨、印纸，还拉屎在油印室，在老师办公室乱翻东西吃，耍遍整个行政楼的每个办公室，XXX在学校的异常表现太多太多。

甘校长说道这些，随即表扬了我们学校的老师，看到孩子的这些异常表现都能及时地汇报学校领导，特别是一年级三班的任课老师，对这个特殊的孩子更是费劲心思，经常把XXX带在身边，以免他发生不安全事故，也便于适时引导他。学校领导也经常带XXX到办公室看着他，给他苹果吃，给他报纸看（看不懂的，找事儿给他玩而已）。针对XXX这样的情况，学校领导还经常找孩子家长交流怎么配合教育和引导孩子，家长基本是也能积极配合。

十方堂小学的师生一直在以更真挚的爱心、更饱满的热情、更清晰的思路投入和开展开展随班就读工作。相信在上级部门和特教资源中心的关心和指导下，十方堂小学的特教工作一定会浴爱生花、精彩绽放！