赋能专业   巧手慧心

——邛崃市2025-2026学年度上期特殊教育研讨会成功举办

为深入贯彻落实特殊教育提升计划，提升孤独症学生教育教学支持策略与干预成效，促进不同安置形式下孤独症学生的适应能力和教师的专业支持能力，2025年12月5日，邛崃市教研培训中心联合邛崃市特殊教育资源中心，在邛崃市特殊教育学校成功举办了“赋能专业 巧手慧心——构建更有效的孤独症支持体系”专题研讨会。全市各中小学、幼儿园及职高负责随班就读工作的资源教师、特教中心组成员等齐聚一堂，共探特教发展新路径。

研讨会上，市特殊教育资源中心副主任、特教学校校长黄淑康致辞。他表示，孤独症学生教育需专业协同发力，希望参会教师能“带着问题来、揣着方法回”，让研讨成果真正落地课堂。

随后，市教培中心特教教研员侯淑琼介绍了特教中心组成员构成，明确“团队协作+专业引领”的工作机制，为后续联动育人筑牢基础。

理论赋能环节，何劼芊老师带来《孤独症谱系障碍儿童视觉支持系统和辅助沟通系统》专题讲座，系统阐述了如何通过视觉支持工具与辅助沟通技术，帮助学生理解环境、表达需求。讲座以深入浅出、理实相融的讲解，为教师搭建起“理论+实践”的双重认知框架。

教具展示环节成为全场焦点。郑琼、郑玲于、杨翠玲三位教师带来的原创教具，让抽象教学变得可触可感。郑琼老师的“奇妙数学屋”教具分享，让抽象的数学知识变得直观有趣，逐步破解特需学生数学学习的难点；郑玲于老师分享的“情绪桌游”教具设计，帮助学生识别并管理情绪；杨翠玲老师带来的“迷你生活超市”教具展示，通过结构化微型社会场景，实现学生认知、沟通、社交与生活数学能力的整合式训练。这些教具聚焦学科学习、情绪识别、社会适应等核心领域，将抽象知识转化为可操作、可体验的学习材料，充分体现了“从理论到实践、从课堂到生活”的特教智慧，让实操赋能教学，展现了教师们立足学生需求、匠心独运的专业素养。

活动中，参会教师还集中观摩了成都市特教教学具比赛优秀作品，通过跨区域案例交流，拓宽教具设计与教学应用思路。

“要把所学转化为个别化支持方案，让每个特需学生都能获得适切教育。”侯淑琼在总结中强调，并对后续特教教研、教具开发等工作提出具体要求。