以陶艺之美，塑成长之基

——邛崃市特殊教育学校2025年度成都市教育科学规划

青年教师专项课题顺利开题

2025年11月18日上午，邛崃市特殊教育学校举行成都市教育科学规划青年教师专项课题《以陶艺活动促进特殊儿童自我认同发展的行动研究》开题论证会。四川师范大学吴春艳教授，邛崃市教研培训中心特殊教育教研员侯淑琼，成都市学科带头人、成都市高中语文中心组成员李永严受邀出席论证会。会上，侯淑琼宣读并颁发《成都市教育科学规划课题立项通知书》，正式宣告该校此项课题研究启动。

开题论证环节，课题负责人秦鑫首先围绕《以陶艺活动促进特殊儿童自我认同发展的行动研究》作开题报告。他从核心概念界定、拟解决的关键问题、研究目标与内容、主要研究活动设计、预期成果呈现等方面，对课题研究方案进行了系统且详实的阐述，清晰勾勒出课题研究的整体框架。随后，课题组其他成员分别就课题研究综述、前期调查报告等内容进行补充汇报，展现了课题研究扎实的前期准备工作。

在专家论证点评环节，吴春艳率先对课题的研究价值与实践意义给予高度评价。她指出，该课题聚焦特殊儿童自我认同发展这一核心需求，以陶艺活动为切入点，兼具理论创新性与实践操作性。同时，吴教授针对课题研究细节提出精准建议：一是要规范测量量表的选用与使用流程，提升研究数据的科学性；二是需强化调查报告的成果转化意识，让前期调研更好服务于后续研究；三是要进一步推动研究活动与核心概念维度的精准匹配，增强研究的针对性；四是建议丰富文献综述的广度与深度，夯实研究的理论基础；五是要提前规划课题成果的延伸应用，扩大研究影响力。她特别强调，课题应聚焦核心问题，可参考相关课程标准制定校本陶艺课程指南，并精心打磨教学设计形成案例集，让研究成果具备更强的推广性与应用性。

结合特殊教育教学实际，侯淑琼提出针对性建议。她表示，孤独症谱系障碍儿童是特殊教育的重点关注群体，建议课题组将其作为重要研究对象，深入探索陶艺教学与孤独症儿童自我认同发展的结合点，力争形成具有区域影响力的特色研究成果。

李永严则从内在作用机制与保障机制建设层面给出指导。他就“陶艺活动如何精准促进特殊儿童自我认同发展”的内在逻辑提出思考方向，建议课题组深入剖析两者间的关联机理；同时倡导搭建家校合作保障机制，凝聚家校合力，确保课题研究成果能够在课后得到延续，提升成果的长效性。

针对专家提出的宝贵建议，课题主研人员秦鑫代表课题组作表态发言。他表示，课题组将认真梳理、逐条消化专家意见，进一步完善研究方案，以严谨务实的态度扎实推进课题实施，确保高质量完成各项研究任务。

邛崃市特殊教育学校党支部书记、校长黄淑康代表学校作保障承诺。他强调，学校将把此项课题研究作为提升办学质量、培育研究型教师队伍的重要抓手，在人力、物力、时间等方面给予全力支持，为课题研究顺利开展保驾护航；同时将以课题研究为契机，营造浓厚的科研氛围，推动教师队伍科研能力的整体提升。

此次开题论证会的顺利举行，明确了课题研究的核心方向与方法优化路径。下一步，课题组将结合专家建议进一步完善研究设计，深化陶艺活动与特殊儿童自我认同发展关联性的探究，力求通过课题研究创新特殊儿童心理支持实践模式，为特殊儿童的健康成长注入更多活力。

通讯员：张琪何劼芊